“Tekno Sandalye” projesi ise tekerlekli sandalye kullanmak zorunda kalan bireylerin hayat kalitesini artırmak için geliştirilmiş.

Türkiye İş Bankası ve Petrol Ofisi Kümesi işbirliğiyle çocukların erken yaşta deneyler yaparak temel bilimsel kavramlarla tanışmalarına, bilim ve teknolojiye duydukları ilgi ve merak hislerinin artırılmasına katkıda bulunmak maksadıyla başlatılan “Bilim Nesli Atölyeleri” projesinin nasıl uygulandığını görmek üzere Haliç İlkokulu’ndayız. Atölyelere katılan 3. sınıf öğrencilerinin geliştirdikleri projeleri hayret ve takdirle izliyor ve sunumlarını dinliyoruz.

“Akıllı Kedi Evi”nin dizayncıları Muhammed Emin Şahin, Eymen Yavuz Demirci, Muhammed Ertuğrul Çelik ve Yiğit Ömer Durak, sokak kedilerinin soğukta üşümesini, sokaklara bırakılan mamaların ıslanmasını, bayatlamasını kaygı etmişler ve tüm bu sıkıntılara tahlil bulmuşlar.

Uhud Macit, Muhammed Ömer Köleci ve Ömer Asaf Ceylan, doğal güç kaynaklarını faal biçimde kullanabilen sistemler geliştirmeyi istemiş ve başarmışlar.

HEDEF 750 BİN ÇOCUK

Erva Çabukol, Ali Asaf Tokaç ve Muhammed Enis Öz, engelli, yaşlı ve dezavantajlı bireylerin yaz sıcağında dış ortamda daha konforlu vakit geçirmesi için otonom hareket edebilen, tente ve fan sistemiyle desteklenmiş bir tekerlekli sandalye prototipi geliştirmiş.

“Bilim Nesli Atölyeleri” projesinde şimdiye kadar sarsıntı bölgesi öncelikli olmak üzere 77 farklı vilayette 641 bin 210 çocuğa ulaşıldı. 3 yılda 8-13 yaş ortası 750 bin çocuğa ulaşılması planlanıyor. Proje, bilim eğitimcisi ve bilim gönüllüleri nezaretinde gerçekleştiriliyor. Çocukların rahatlıkla kullanabildikleri bilim setlerinin gönderildiği okullarda istekli öğretmenlerin yönlendirmesiyle çocuklar eğlenceli ve öğretici bilim içeriğiyle tanışıyor.

‘UYGULAMAYI ÇOK SEVDİK’

Haliç İlkokulu’nda projenin istekli öğretmeni, rehberlik öğretmeni Selma Akar, yer alacak öğrencileri seçerken yalnızca teknik ve mühendislik ilgisi olanlarla sonlu kalmamaya ihtimam gösterdiğini anlatıyor. Akar, “Aksine farklı toplumsal hünerlere sahip, farklı sınıflardan öğrencileri birebir kümede olmaya teşvik ettim. Böylelikle yalnızca bilimsel değil, birebir vakitte bağlantı hünerlerinde de bu projeyi bir avantaj olarak gördüm” diyor.

Özellikle toplumsal tasaları olan çocuklar için bu atölyenin büyük fayda sağladığını anlatan Selma Akar, şunları söylüyor:

“Bu uygulamayı hem biz istekli öğretmenler çok sevdik hem de çocuklar. Kodlarla, sensörlerle, bilimle daima birlikte tanışıyoruz. Çocuklarımız bu yaşta bugünün değil, 30 yıl sonrasının bile sorunlarını öngörüp, onları çözmeye çalışıyor. Bilhassa de yeni kuşak yalnızca okuyarak, dinleyerek değil, deneyimleyerek, dokunarak öğrenmeyi sevdiği için projeyi çok değerli buluyorum.”

BECERİLER GELİŞTİ

2023 yılında başlatılan “Bilim Nesli Atölyeleri” projesine yönelik Future Bright Group tarafından yapılan tesir tahlili çalışmasınun bulguları şöyle:

• Katılımcıların yüzde 99’u bilim ve teknolojiye olan ilgilerinin arttığını belirtti.
• Problem çözme hünerlerinde yüzde 89 oranında gelişim gözlemlendi.
• Öğrencilerin yüzde 88’i olaylara farklı açılardan bakabildiklerini belirtti.
• Yaratıcı düşünme yeteneklerinde yüzde 91 oranında ilerleme kaydedildi.
• İletişim maharetleri yüzde 89 oranında güzelleşti.
• Öğrencilerin yüzde 81’i bilim atölyelerinin başka derslere olan ilgilerini artırdığını söyledi.
• Teknoloji manaya yeteneklerinde yüzde 96 oranında artış sağlandı.
• Mühendislik hünerlerinde yüzde 93, matematik ve fen bilgisi hünerlerinde yüzde 87 olumlu tesir gözlemlendi.